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根据检索结果，记忆串珠的使用方法涉及两种不同场景：手工串珠制作和记忆训练技巧。以下是分场景的表格化说明：
一、手工串珠制作中的表格使用（适用于DIY手链、饰品等）
| 步骤 | 操作说明（左线/右线） | 交叉形成圈数 | 示例说明 |
|---|---|---|---|
| 1 | 左线进洞：0 右线加珠：4 | 4 | 起始步骤，右线加入4颗新珠 |
| 2 | 左线进洞：0 右线加珠：3 | 4 | 右线加3珠后仍形成4珠圈 |
| 3 | 左线进洞：1 右线加珠：2（第1颗黑色） | 4 | 右线加入2珠（首珠为黑色），左线交叉穿末珠 |
| 4 | 左线进洞：2 右线加珠：1 | 4 | 用于转弯或收尾，左线过2珠后交叉 |
关键要点：
表格中的“进洞”指左线穿过已串珠子的数量，“加珠”指右线加入新珠数量。
交叉后形成的数字代表一个闭合圈的珠子总数（如“4”即4珠围成一圈）。
二、记忆训练中的串珠方法（适用于儿童感统/数字记忆）
| 训练目标 | 操作方法（表格化步骤） | 示例应用 |
|---|---|---|
| 颜色/形状辨识 | 1. 按颜色顺序串珠 2. 记录每种颜色数量 | 红→蓝→绿各5颗 |
| 数字记忆 | 1. 将数字编码为珠子颜色（如1=红，2=蓝） 2. 按数字顺序串珠 | 记忆“123”对应红→蓝→绿串珠 |
| 规律训练 | 1. 给定初始模式（如红-蓝-红） 2. 要求延续规律串珠 | 孩子需推理后续应为蓝-红-蓝 |
辅助工具：
可使用数字编码表（如“84=巴士，85=花菇”）将抽象数字转化为具体图像串珠。
注意事项
手工制作需注意留足线长，并为钩环预留空间。
记忆训练建议从大孔径珠子开始，逐步提高难度。
如需更具体的步骤或图示，可参考[串珠基本表格认识和看法.doc]或[串珠DIY手工制作.ppt]。
