如何写综合素质评价

综合素质评价的撰写需围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养等核心维度展开，具体方法如下：

一、结构框架

总体评价

简要概括学生全年表现，突出优点与不足，例如：“该生本学年学习积极主动，成绩优秀，但需加强时间管理”。

分项评价

- 思想品德：

记录参与活动（如社区服务、志愿服务）及具体表现，强调集体荣誉感、责任感等。

- 学业水平：如实填写成绩，描述学习过程（如通过努力提升数学成绩）及成果（如竞赛获奖）。

- 身心健康：提供体育数据（如体质测试结果）和运动习惯（如每周跑步次数），关注心理健康状态。

- 艺术素养：记录艺术课程成绩及参与活动（如合唱团演出）。

二、内容要点

具体事例支撑：用实例说明能力（如组织活动、解决学习问题），避免空泛描述。

数据与成果：量化成绩、获奖等级等，增强说服力。

发展性评价：指出进步空间（如“通过调整学习方法，成绩提升显著”），体现激励作用。

三、注意事项

客观真实：基于事实记录，避免夸大或虚假信息。

语言规范：使用简洁、准确的语言，避免口语化表述。

模板参考：可结合学校提供的模板，确保结构完整。

通过以上方法，可系统、全面地呈现学生综合素质，为评价提供有力依据。